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Contents

6. S’informer

6.1. Communautés/Organisations

6.1.1. France

• GTnum Scolia. Le GTnum “Scolia : Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” a pour objectif avancer la réflexion et les propositions en lien au renouvellement des pratiques numériques en intégrant les apports potentiels des usages créatifs du numérique et de l’IA.

• Communauté de l’apprentissage de l’informatique. Bienvenue sur la plateforme CAI 🙂 Ici on aide les enseignant·e·s du primaire et du secondaire à enseigner l’informatique. Ce site finit de se co-construire avec des collègues enseignant·e·s ou enseignant·e·s chercheur·e·s.

• Chaire UNESCO IA-REL

• EuropIA

• https://www.iapourlecole.fr/

• https://www.impact-ai.fr/fr/

• https://www.cri-paris.org/fr/about#02._intro

• https://les-savanturiers.cri-paris.org/a-propos/presentation/

6.1.2. Belgique

• https://www.technocite.be/index.php/fr/technocite/publics/enseignement

• https://www.edu-lab.be/

• AI4Belgium

• FARI - AI for the common good institute - Brussels

6.1.3. Europe

• AI4T

• FAIaS

6.1.4. Canada

• https://kidscodejeunesse.org/fr/a-propos

6.1.5. Autres

• UNESCO

• UNICEF

• Alan Turing Institute

6.2. Conférences

• Open Education Global Conference: https://conference.oeglobal.org/2021/

6.3. Stratégies de développement autour de l’IA

• France Digitale. IA et data 25 propositions pour une stratégie eurpéenne. https://tilkee.view-docs.com/v/56a1696dd8s

• https://www.cse.gouv.qc.ca/publications/intelligence-artificielle-en-education-50-2113/

• https://fr.unesco.org/news/defis-opportunites-lies-lintelligence-artificielle-leducation

• Concensus Beijing: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368303_fre

• Playlist Youtube Unesco sur l’IA: https://www.youtube.com/playlist?list=PLWuYED1WVJIOH_a83AluOObuLqVZqvg53

• AI for humanity - Mission Villani :https://www.aiforhumanity.fr/

• LePlusImportant: https://leplusimportant.org/category/developper-le-potentiel-de-tous-les-enfants/numerique-ia-ecole-inclusive/

6.4. Magazines/Blogs

• https://www.actuia.com/acteur/institut-europia/

• https://edunumrech.hypotheses.org/

• https://usbeketrica.com/fr

• https://scilogs.fr/intelligence-mecanique/

• https://www.lemonde.fr/blog/binaire/

• https://ecolebranchee.com/

• https://interstices.info/

• http://www.tangente-education.com/TE.php

• https://curiummag.com/

6.5. Livres

• https://interstices.info/intelligence-artificielle-intelligence-humaine/

• https://www.oezratty.net/wordpress/2017/usages-intelligence-artificielle-ebook/

• https://www.cambridge.org/be/academic/subjects/computer-science/artificial-intelligence-and-natural-language-processing/hey-cyba-inner-workings-virtual-personal-assistant?format=PB

• https://www.google.com/books/edition/Machine_Learning_for_Kids/9R6hzQEACAAJ

• https://store.maththrills.com/collections/frontpage/products/the-complete-guide-to-artificial-intelligence-for-kids?variant=9202583732266

6.6. Présentations

• https://docs.google.com/presentation/d/1X-yZVMAriONIA1fAqb__8Z3G_5DbnJM2DCmQGUZePmQ/edit#slide=id.p3

• https://view.genial.ly/61a51a4ff89eff0dbc69f204

6.7. Articles divers

6.7.1. Retour d’expérience

• Quand des élèves de 4e décident du futur de l’IA: https://usbeketrica.com/fr/article/college-intelligence-artificielle-projet

• Des collégiens imaginent l’intelligence artificielle du futur: https://usbeketrica.com/fr/article/intelligence-artificielle-futur-collegiens

• Magic Makers - L’IA accessible pour les jeunes: https://www.youtube.com/watch?v=39wvoYjYRv4

• ENTRE L’ÉTAT DE L’ART ET LA FORMULATION DE LA QUESTION DE RECHERCHE: https://savanturiersdelahightech.wordpress.com/2019/01/31/entre-letat-de-lart-et-la-formulation-de-la-question-de-recherche/

• http://www.makery.info/2018/02/13/iron-car-trois-petits-tours-de-piste-avec-un-raspberry-pi-sous-le-capot/

• https://lactualite.com/techno/enseigner-lintelligence-artificielle-aux-enfants/

• https://www.usine-digitale.fr/article/au-canada-on-dispense-des-cours-d-intelligence-artificielle-des-l-ecole-primaire.N919934

• Savanturiers: https://www.youtube.com/watch?v=cP-9kDeG0go. Liens des vidéos en 180s https://les-savanturiers.cri-paris.org/ressources-savanturotheque/les-projets-savanturiers-2/ - En particulier savanturiers du cerveau et savanturiers du numérique et des technologies

• Apprendre avec ou sans intelligence artificielle” - CM1/CM2: https://www.youtube.com/watch?v=gz4svV-eGfs

• https://www.reseau-canope.fr/notice/apprentissage-de-lintelligence-artificielle.html

6.7.2. Pensées critiques

Base d’articles pour définir l’IA, alimenter des débats.

• https://www.researchgate.net/publication/325810912_Developper_la_pensee_informatique_pour_demystifier_l’intelligence_artificielle

• DÉMYSTIFIER L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE: https://pixees.fr/demystifier-lintelligence-artificielle/

• https://scilogs.fr/intelligence-mecanique/rien-de-neuf-sous-le-soleil-de-lia/

• LE MYTHE DE LA SINGULARITE, FAUT-IL CRAINDRE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE? https://drive.google.com/file/d/109d4pANHqbbpKR56B7GQQwEF7uEWFJDt/view

• Jean-Gabriel Ganascia : “Craindre l’intelligence artificielle est peu justifié”: https://www.franceculture.fr/emissions/linvite-idees-de-la-matinale/jean-gabriel-ganascia-craindre-lintelligence-artificielle-est

• Vers une théorie de l’intelligence: https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2016/06/03/vers-une-theorie-de-lintelligence/

• IMPACT SOCIÉTAL DE LA ROBOTIQUE: https://pixees.fr/impact-societal-de-la-robotique/

• https://interstices.info/lintelligence-artificielle-mythes-et-realites/

• L’intelligence artificielle est-elle si intelligente ? https://www.youtube.com/watch?v=RH023-y0rJk

• Les enjeux de la recherche en intelligence artificielle: https://interstices.info/les-enjeux-de-la-recherche-en-intelligence-artificielle/

• https://www.declarationmontreal-iaresponsable.com/

• https://www.lemonde.fr/economie/article/2019/03/03/le-manque-de-femmes-dans-l-intelligence-artificielle-accroit-le-risque-de-biais-sexistes_5430820_3234.html

• https://www.cnil.fr/fr/comment-permettre-lhomme-de-garder-la-main-rapport-sur-les-enjeux-ethiques-des-algorithmes-et-de

• https://theconversation.com/pourquoi-votre-chat-est-nul-aux-echecs-et-pourtant-plus-intelligent-quune-ia-123584

• https://www.lemonde.fr/idees/article/2019/11/13/l-intelligence-artificielle-le-grand-malentendu_6018956_3232.html

• https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-a-moudre/lintelligence-artificielle-va-t-elle-creer-un-art-autonome

• https://www.franceculture.fr/sciences/intelligence-artificielle-et-si-la-machine-remplacait-lartiste

• https://theconversation.com/pour-ou-contre-etre-gouvernes-par-une-intelligence-artificielle-127856

• Mythes et réalités de l’intelligence artificielle : https://www.youtube.com/watch?v=9CeTDqltpns

• https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2020/03/25/une-ethique-de-lia-au-futur/

• Des intelligences artiicielles dangereuses: https://www.youtube.com/watch?v=ENEaGsvvM1k

• Lettre ouverte sur l’intelligence artificielle: https://fr.wikipedia.org/wiki/Lettre_ouverte_sur_l’intelligence_artificielle

• https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2018/03/08/lia-est-elle-sexiste-elle-aussi/

• https://interstices.info/idee-recue-les-algorithmes-prennent-ils-des-decisions/

• https://www.lemonde.fr/pixels/article/2018/11/07/cathy-o-neil-les-algorithmes-exacerbent-les-inegalites_5380202_4408996.html

• https://www.slate.fr/story/168413/amazon-abandonne-intelligence-artificielle-sexiste

• https://www.france.tv/slash/invisibles/

• https://www.actuia.com/actualite/replay-conference-ia-et-objectifs-de-developpement-durable-de-la-chaire-unesco-ia-rel-de-luniversite-de-nantes/?utm_source=Actu+IA&utm_campaign=1836f2f659-newsletter_hebdo_vendredi&utm_medium=email&utm_term=0_984fe5c378-1836f2f659-156365317&mc_cid=1836f2f659

• https://theconversation.com/les-ia-comprennent-elles-ce-quelles-font-148513

• https://www.numerama.com/sciences/672045-un-nouveau-modele-permet-aux-intelligences-artificielles-de-signaler-leurs-propres-limites.html

• https://theconversation.com/intelligence-artificielle-entre-science-et-fiction-147281

• https://usbeketrica.com/article/comment-l-intelligence-artificielle-transforme-l-agriculture-1

• L’intelligence artificielle pour aider les medecins: https://www.youtube.com/watch?v=vLy7QgbjjVU

• https://www.franceculture.fr/emissions/la-methode-scientifique/de-la-tablette-dargile-au-big-data-comment-a-t-appris-a-apprendre

• https://theconversation.com/lintelligence-artificielle-comme-outil-de-lutte-contre-les-incendies-143562

Voir aussi la base d’articles rassemblés par https://jeudebat.com/jeux/lintelligence-artificielle/ (section “Ressources du jeu”).

6.7.3. Pédagogie

• Le Guide canadien de la pensée computationnelle - Une introduction à la littératie algorithmique par Kids Code Jeunesse https://algorithmliteracy.org/data/resources/fr/KCJ_Guide_pensee_computationnelle_FR.pdf . Un guide bien fourni sur pourquoi et comment apprendre à programmer pour les jeunes, et comment l’enseigner.

• Apprentissage automatique - Motivations - Machine learning for kids https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vTdjsEzD48UhRfAHO75YyQPr8wXs2Htyc9IrzbKUGF7ZsOPGNhPaLFV1dBTfd_YtMvkhUe-_y69hX2H/pub

• 7-11 ans. Pixee brochure: https://wiki.inria.fr/wikis/mecsci/images/c/c0/Pixees-brochure.pdf

• Programmation de début primaire à fin primaire. https://ecolebranchee.com/dossier-programmation-developpement-de-pensee-informatique/

• 10-14 ans. Ethique et IA. https://docs.google.com/document/d/18mZbx4aAui-Q7fov2nGOX__z_FHOkLWLp59IAZL2T3M/edit

• https://ecraft2learn.github.io/ai/?translate=1&translate=1&translate=1

• https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/intelligence-artificielle.html#bandeauPtf

6.7.4. REL

• https://www.lemonde.fr/blog/binaire/2022/03/18/les-ressources-educatives-libres/

6.8. Stages/Ateliers

• https://www.magicmakers.fr/apprendre-coder-toute-l-annee http://ressources.magicmakers.fr/accueil-makers/

• https://www.lacompagnieducode.org/

• https://www.readyai.org/, https://www.readyai.org/readyai-lab-kit/ (anglais)

• AI waste sorter: https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRE4nRdvJ9cuFh2s8PeG3MnfBF1SgM-cnbPVoIc1IlpX6JNMzCS36BuF55OIngae02Qsd7cZvn3QGi5/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.gb03ae546ea_0_842

• https://i2learning.org/curriculum

• https://www.waicy.org/waicy-2019/

• https://www.intrepidesdelatech.org/a-propos/#vision

• https://www.technovation.org/

6.9. IA pour l’enseignement

• https://www.thetechedvocate.org/5-examples-artificial-intelligence-classroom/

• https://www.facebook.com/rencontres.delorme/videos/755974168086484/

• https://edtechmagazine.com/k12/article/2019/01/how-k-12-schools-have-adopted-artificial-intelligence

• https://www.pearson.com/content/dam/corporate/global/pearson-dot-com/files/innovation/Intelligence-Unleashed-Publication.pdf

• https://ecolebranchee.com/dossier-intelligence-artificielle-education/

• https://www.teachthought.com/the-future-of-learning/10-roles-for-artificial-intelligence-in-education/ (anglais)

• https://carrefour-education.qc.ca/actualite/nouvelles/faconner_lavenir_de_lecole_avec_lintelligence_artificielle

• https://videos-rennes.inria.fr/video/Hk8K8qJDS

• https://eduscol.education.fr/1911/partenariat-d-innovation-et-intelligence-artificielle-p2ia

• https://cursus.edu/articles/43609/lia-facilitatrice-du-travail-enseignant

• http://www.tangente-education.com/article.php?art=4068&dos=158

• https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/agence_des_usages/6855_BulletinVeille_5ia.pdf

• https://www.lemonde.fr/education/article/2021/05/20/l-adaptive-learning-une-revolution-dans-l-enseignement_6080819_1473685.html

6.10. Cadres de références de compétences

6.10.1. Citoyens

• Agoria DigiSkills Passport - https://www.agoria.be/fr/bethechange/digiskills/particuliers

• DigComp 2.0 - https://evolutionnumerique.com/docs/digcomp_europass.pdf - https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp

• DigComp 2.1 - https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC106281

• DigComp 2.2 - https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp

6.10.2. Directeurs d’enseignement

• https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-education-leaders

6.10.3. Educateurs

• DigCompEdu : https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC107466

• https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-teachers

• CSTA - Standards for CS Teachers, 2019. https://csteachers.org/page/standards-for-cs-teachers

6.10.4. Elèves

• FMTTN: 2021. Fédération Wallonie-Bruxelles - RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MANUELLE, TECHNIQUE, TECHNOLOGIQUE ET NUMÉRIQUE - https://www.ares-ac.be/images/FIE/Referentiels/Referentiel-FMTTN.pdf

• CSTA K12 Standards: 2017. https://csteachers.org/page/about-csta-s-k-12-nbsp-standards - CC-SA-NC 4.0 - https://csteachers.org/page/standards/

• https://k12cs.org/ - K12 Computer Science framework. Complete report: https://k12cs.org/wp-content/uploads/2016/09/K–12-Computer-Science-Framework.pdf

• https://www.iste.org/iste-standards - https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-students. https://www.iste.org/standards/downloads

• Québec: http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-thematiques/plan-daction-numerique/cadre-de-reference-de-la-competence-numerique/

• France NSI: http://cache.media.education.gouv.fr/file/SP1-MEN-22-1-2019/26/8/spe633_annexe_1063268.pdf

6.11. Anglais

• Projet AI4K12: https://github.com/touretzkyds/ai4k12/wiki

• https://code.org/ai

• http://www.exploringcs.org/for-teachers-districts/artificial-intelligence

• https://www.actua.ca/en/activities/

• https://www.iste.org/areas-of-focus/AI-in-education

• https://aiforteachers.org/

• https://i2learning.org/

• https://raise.mit.edu/

• https://cset.georgetown.edu/publication/ai-education-in-china-and-the-united-states/

• https://www.koreascience.or.kr/article/JAKO202008351737580.pdf

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5. IoT et robotique